Lõimitud õpe: tervise- ja ohutusealane teemapäev "Jalakäija"

Õppetegevustega käsitletud ohutuse teemad keskenduvad jalakäija turvalisusele: liiklemine tänaval ja selle ümbruses, teede ületamine, helkuri kasutamine, nähtavus erinevates oludes, liiklusmärgid ja nende mõistmine, ohtude märkamine avalikus ruumis, abi kutsumine ja asukoha määramine, koordinaatide kasutamine ning liiklusega seotud andmete vaatlus ja tõlgendamine.

Taustainfo
Üks võimalus, kuidas liiklusohutust ja tervisekäitumist kontsentreeritumalt käsitleda, on korraldada koolis ühine teemapäev, kus kõikides ainetundides lõimitakse õppesse jalakäija rolli ja turvalisust puudutavad teemad. Jalakäija on liikluses üks kõige haavatavamaid osapooli, tema ohutus sõltub nii nähtavusest ja teadlikkusest kui ka teiste liiklejate käitumisest. Teemapäev annab võimaluse käsitleda seda teemat eri vaatenurkadest, arendada praktilisi oskusi ja siduda liiklusohutus igapäevaeluga.

Õppetegevuste õnnestumiseks on oluline õpetajate koostöö, mis võimaldab lõimida teemasid mitme aine vahel (nt geomeetria ja liiklusmärgid, kirjandustekstid ja 112-kõned, statistika ja helkurite kandmine). Läbiv ja ühist eesmärki kandev teemapäev aitab õpilastel paremini mõista oma rolli jalakäijana ning arendab nii analüüsi- kui ka otsustusoskust.

Õppetegevuste eesmärk
Käsitleda ühe koolipäeva jooksul jalakäija ohutuse temaatikat eri õppeainetes ning praktilistes tegevustes, pakkudes õpilastele võimalust omandada elulisi teadmisi ja oskusi liikluses teadlikuks, vastutustundlikuks ja turvaliseks liiklejaks kujunemisel.

Aeg. Tegevused viiakse läbi ühe koolipäeva jooksul (või jaotatult eri tundides).

Õppekeskkond. Klassiruum, koolimaja ja kooli ümbrus, vajadusel ka välitingimustes.

Õppetegevused
Allpool on loetelu erinevatest õppetegevustest, kuidas jalakäija ohutuse ja liikluskeskkonna teemad lõimuvad eri õppeainetega. Need tegevused aitavad õpilastel mõista, kuidas nende enda käitumine ja valikud mõjutavad liikluses turvalisust ning kuidas ohte märgata, neile reageerida ja neid ennetada.

🧪 Loodusõpetus – Jalakäija kui osa liiklussüsteemist

Sissejuhatus:
Loodusõpetuses saab uurida, kuidas keskkonnategurid (ilm, nähtavus) mõjutavad jalakäija turvalisust ning õppida orienteeruma oma asukohas (GPS, kaardid, kompass).

Õppetegevused:

• Jalakäija nähtavus erineva ilma ja valguse korral.
• Määra kooli lähimad ülekäigurajad ja ohukohad GPS-koordinaatide abil.

📘 Eesti keel – 112 kõne, mõisted, arutelu

Sissejuhatus:
Eesti keele tundides saab harjutada lugemist, sõnastamist ja kuulamist – nt 112 helistamine, liiklusohtliku olukorra kirjeldus.

Õppetegevused:

• Kirjuta 112-le helistamise stsenaarium (nt laps kukkus jalgrattaga sõites).
• Lahenda ristsõna, et saada teada, miks on autojuhtidel jalakäijaid keerulisem märgata.
• Paranda õigekirjavigu seadust uurides.

📊 Matemaatika – Jalakäijate vaatlus ja märgistatistika

Sissejuhatus:
Matemaatikas saab jalakäijate vaatluse kaudu koguda ja töödelda andmeid, nt helkuri kandmine ja käitumine teeületusel.

Õppetegevused:

• Vaatle enne tunde, mitu õpilast kandis helkurit, kasutas ülekäigurada vms (nende andmetega saad arvutada protsendid, teha sagedustabeli ja tulpdiagrammi).
• Lahenda arvutamismõistatus, et meenutada olulist juhist tänaval liiklemiseks.
• Mõõda vahemaid ja hinda auto peatumisteekonna pikkust.

🎨 Käsitöö ja kodundus – Tee ise helkur

Sissejuhatus:
Praktiline tegevus, kus disainitakse ja valmistatakse nähtavust parandav ese – helkur, vest või riietele kinnitatav element.

Õppetegevused:

• Kujunda oma helkur (valgust peegeldavad elemendid, kuju, paigutus).
• Arutelu: kuhu on helkurit ohutu ja kasulik kinnitada.

🔧 Tehnoloogiaõpetus – Liiklusmärgi loomine

Sissejuhatus:
Disaini hoiatav või kohustav märk klassiruumi kasutades inspiratsioonina liiklusmärke, mida oled tänavatel ja kooliteel märganud.

Õppetegevused:

• Uuri tänapildil liiklusmärke: kus need asuvad, kellele need mõeldud on, mida need tähendavad.
• Tutvu liiklusmärkide tüüpidega ja iseloomusta hoiatus- ja kohustusmärke.
• Disaini ja tee ise valmis üks kohustusmärk või hoiatusmärk klassiruumi. Jälgi, et see oleks vastavas mõõtkavas ja sobivate värvidega.

See teemapäev on üks näide sellest, kuidas liiklusharidust lõimida erinevatesse ainetundidesse; materjale saab kasutada täies mahus kogu koolipäeva jooksul või valikuliselt osade ainete tundides. H5P ülesanded aitavad näidata lõimingu praktilist võimalust, mitte ei asenda täielikult ainetunde.