Eesti keele tunnis käsitletavad ohutuse teemad

Üle 60 minuti
Keskmine
Eesti keel
Kirjandus
Õpiväljundid
I kooliaste » Sekkumine » Konkreetses ohuolukorras juhib kaaslaste tähelepanu ohutu liikluskäitumise vajalikkusele, vajadusel teavitab täiskasvanut või helistab hädaabinumbril 112, veendudes eelnevalt enda ohutuses

Õppetegevustega käsitletavad ohutuse teemad: avalikus kohas käitumine, vägivalla- sh kiusamise ennetus, dokumendikohustus, liiklusohutus, tule- ja veeohutus, piirivalve.

Taustainfo
Eesti keele ainetunnid pakuvad suurepärast võimalust lõimida aineõpet ja kõiki tervise ja ohutuse alateemasid, võimaldades koos ohutusalaste teadmiste, oskuste ja väärtuste kujundamisega areneda ka suulisel keelekasutusel, lugemisoskusel ja kirjutamisoskusel. Õpetaja saab lugemise harjutamiseks ja tekstist arusaamise arendamiseks kasutada ohutust käsitlevaid jutustusi, lasta mõelda välja lõppusid alustatud jutustustele või ohutusteemalisi valikuid pakkuvatele lausetele, lasta kirjutada oma jutu turvalisust ja hoolivat käitumist väärtustaval teemal jne.

Õppetegevuste eesmärk: õppetegevustega pakutakse võimalusi, kuidas eesti keele ja kirjanduse tundides saaks käsitleda ohutuse teemasid ning saavutataks õpilaste parem ohtude äratundmine ja kasvaks turvalisuse väärtustamine.

Õppetegevused:

  1. Õnnetuste teemaliste vanasõnade üle arutlemine.
    1. Vanasõnad: õnnetus ei hüüa tulles; parem karta, kui kahetseda; hooletus ees, õnnetus taga
    2. Mida need tähendavad?
    3. Milliseid vanasõnu veel tead õnnetuste kohta?
    4. Kas sinuga või sinu lähedastega on juhtunud õnnetusi?
  2. Mõistatuste lugemine ja äraarvamine

3. Loe jutustus ning vasta või arutle esitatud küsimuste teemal:

4. Lausete jätkamine. 

Üks õpilane või õpetaja alustab lauset tegevuse kirjeldusega ning nimetab kellegi nime (õpilase või õpetaja), kes lõpetab lause öeldes, kas see tegevus on ohtlik või ohutu ning põhjendab oma arvamust. Sama õpilane alustab ka uut lauset, mille laseb lõpetada kellelgi teisel (lause lõpetajad võib valida välja kas loosimise teel, kus nimed võivad korduda või paluda lapsel endal nimetada keegi) jne. 

5. Mitmuse ja ainsuse kasutamine ohutuseteemalise loo kirjutamisel

Ülesannet võib teha üksi või paaris.  Kui ülesannet täidavad mitte eesti keelt kodukeelena kõnelevad lapsed (LAK õppe plaanis) või erivajadustega õpilased, on soovitav anda ette ka kasutatav võimalik sõnavara. 

(autor Krista Saadoja)