Ohud kooli õuealal
Sagenenud on õnnetusjuhtumid õuealadel ja parklates, kus tagurdamisel sõidetakse jalakäijatele otsa. Nende õnnetuste puhul on laste risk õnnetusse sattuda kõrgem kui täiskasvanul, nende pikkuse, riskide hindamise ja reageerimisoskuste tõttu. Nad ei oska hinnata seda, et teine auto, hekk, aed vm objekt võib teda varjata autojuhi pilgu eest ning objektide tagant teele astuv või jooksev laps tuleb autojuhile ootamatult, mille tulemusena juht ei pruugi jõuda adekvaatselt reageerida. Lapsed ei ole tihti teadlikud auto pimealadest ega oska hinnata seda, millal autojuht võib hakata tagurdama või kas nad on juhile nähtavad.
Koolis käima hakates kasvab üldjuhul hüppeliselt vajadus lapsel iseseivalt liikluses toime tulla. Eriti esimestel kooliaastatel on oluline õpetada lapsi märkama ohte kooli lähiümbruses (kooliõuel, kooli juures olevas parklas), et harjutada positiivseid käitumismudeleid ja võtteid (näiteks mille järgi saada aru, et auto võib hakata liikuma/tagurdama). Õpilaste tähelepanu võivad hajutada omakorda tegelemine kõrvaliste tegevustega nagu elav omavaheline vestlus, õues vahetunnil või kooli lõppedes sõpradega mängimine, nutiseadmete vaatamine või sõrmitsemine, kõrvaklappidest muusika kuulamine jt sellised tegevused. Nii on õnnetused kerged juhtuma. Seetõttu on vajalik õpilastega koos kooli õuealal käimine, seal asuvate võimalike ohukohtade märkama õpetamine; erinevate vaatluste ja katsete tegemine nt parkiva auto juures; liiklusmärkide, nende tähenduse ja õiguste-kohustuste üle arutlemine; tähelepanu juhtimine kooli õuealal asuvatele erinevatele objektidele, mis õpilasi autojuhi eest varjata võivad jne.
Sõltuvalt konkreetsest keskkonnast, kus kool asub ja kuidas toimib õpilaste kooli tulek ja koolist minek.
Õppetegevuste eesmärk:
Kooliümbruse vaatlusega suunatakse õpilasi märkama kooli õuealal ja kooli vahetus ümbruses leiduvaid liiklusmärke ja objekte, mis õpilaste nähtavust autojuhtidele võivad halvendada. Õppejutu kuulamise ja sellele järgneva aruteluga teadvustatakse ohtusid, mida saaks nii kooli kui kodu õuealal vältida (autode märkamine, kõrvalistest tegevustest hoidumine). Õpilased oskavad leida liikluses ohtlikeks osutuvatele tegevustele sobilikud kohad.
Õppetegevused:
1. Jutustuse koostamine
2. Arutelu
Õpilased pakuvad erinevaid lõpplahendusi, leitakse nii häid kui vähem häid loo lõppe. Arutletakse, miks selline ohtlik olukord võis tekkida (nii lapse kui autojuhi poolt vaadatuna).
3. Vaatlus, võrdlemine
Uuri ja võrdle koolimaja hoovis seisvate autode (eelneval kokkuleppel autoomanikega) kõrgusi ning õpilaste pikkusi. Tehke kindlaks, kas kõiki lapsi on kõigi autode tagant näha. Tulemused kantke allolevasse tabelisse.
4. Töölehe täitmine, vaatlus
Võimalusel liikuge koolimaja hoovis või lähiümbruses ning vaadelge koos liiklusmärke, mis on mõeldud nii jalakäijatele kui sõidukijuhtidele. Täitke tööleht ning arutlege töölehel olevatel teemadel. Kui õue liikuda ei saa, kasutage allolevat pilti või leidke oma kooli või kodutänav mõnest kaardirakendusest.
5. Töölehe kontroll
- Võrrelge vastuseid koos teiste õpilastega;
- Kas leidsid mõne märgi, mida varem ei olnud märganud või mille tähendust Sa ei teadnud?
6. Kokkuvõtte ja järelduste tegemine (10 minutit)
- Ühine arutelu, mille käigus korratakse üle õppetegevustega seotud teemad: õpilaste pikkused ja auto kõrgus; liiklusmärgid õuealal; kuidas eristada seisvat autot liikuma hakkavast autost; millised tegevused hajutavad liiklejate (ka autojuhi) tähelepanu; kuhu sobivad erinevad tegevused?
- Õpilased kirjeldavad õueala oma kodu juures ning mis võib neid seal ohustada.